夏日的皖南，山水如畫，生機(jī)盎然。合肥工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院的學(xué)子們懷揣著服務(wù)鄉(xiāng)村振興的熱忱與探究文旅融合發(fā)展的專業(yè)視角，奔赴“中國山核桃之鄉(xiāng)”、“中國元竹之鄉(xiāng)”——安徽寧國，開展了一場以“探尋特色旅游，提供游學(xué)咨詢”為主題的深度社會實踐。同學(xué)們將課堂所學(xué)與社會所需緊密結(jié)合，用腳步丈量土地，以智慧建言獻(xiàn)策，展現(xiàn)了新時代青年學(xué)子躬身篤行、助力振興的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)采。
一、 深調(diào)研：走入山水人文，解碼“寧國特色”
實踐團(tuán)隊并未滿足于走馬觀花式的參觀，而是制定了詳盡的調(diào)研計劃，力求深入肌理。他們先后走訪了寧國市文旅局、相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及重點旅游企業(yè)，通過座談訪談、資料收集，系統(tǒng)了解了寧國旅游發(fā)展的頂層設(shè)計、資源稟賦與產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。團(tuán)隊深入青龍灣生態(tài)旅游區(qū)、夏霖風(fēng)景區(qū)、華東大裂谷、吳越古道等自然景觀，以及云梯畬族鄉(xiāng)、千年龍窯小鎮(zhèn)等人文勝地，實地感受其獨(dú)特的生態(tài)魅力與文化底蘊(yùn)。
在調(diào)研中，學(xué)子們重點關(guān)注了寧國“旅游+”的融合模式：如何將優(yōu)越的生態(tài)資源（森林、湖泊、峽谷）與深厚的文化資源（畬族風(fēng)情、陶瓷文化、古道歷史）以及特色物產(chǎn)（山核桃、筍干、香榧）進(jìn)行創(chuàng)造性整合。他們觀察到，寧國旅游正從傳統(tǒng)的觀光游覽向休閑度假、康養(yǎng)研學(xué)、文化體驗等多元形態(tài)拓展，但也在品牌辨識度、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、服務(wù)配套、市場引流等方面面臨挑戰(zhàn)。這些一手資料與切身感受，構(gòu)成了后續(xù)咨詢服務(wù)的堅實根基。
二、 精分析：聚焦“游學(xué)”藍(lán)海，提供專業(yè)咨詢
基于深入調(diào)研，團(tuán)隊敏銳地捕捉到“研學(xué)旅行”與“深度游學(xué)”這一新興市場的巨大潛力。寧國豐富的自然與人文資源，恰恰是開展生態(tài)教育、地質(zhì)科普、民族文化傳承、非遺手作體驗等主題游學(xué)的絕佳場所。現(xiàn)有產(chǎn)品體系對此開發(fā)尚不充分，缺乏系統(tǒng)化、課程化、專業(yè)化的設(shè)計。
為此，實踐團(tuán)隊充分發(fā)揮文法學(xué)院在法學(xué)、行政管理、社會工作、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等多學(xué)科交叉的優(yōu)勢，分組展開專項研究。有的小組從政策與法規(guī)角度，梳理研學(xué)旅行基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)范與課程設(shè)計要求；有的小組借鑒社會工作“項目化”運(yùn)作理念，嘗試為特定景區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)計主題游學(xué)項目方案，如“畬鄉(xiāng)風(fēng)情探秘營”、“青龍灣生態(tài)科考行”、“龍窯小鎮(zhèn)陶藝工匠之旅”等，初步規(guī)劃了課程目標(biāo)、活動流程、師資配置與評估方式；還有的小組運(yùn)用廣告營銷與新媒體的專業(yè)知識，為寧國特色游學(xué)產(chǎn)品策劃品牌傳播策略，設(shè)計宣傳文案與視覺素材，探索利用短視頻、社交媒體進(jìn)行精準(zhǔn)引流的方法。
三、 實建言：匯聚青春智慧，助力鄉(xiāng)村振興
在實踐階段，團(tuán)隊將調(diào)研成果與分析思考凝練成一份內(nèi)容詳實的《關(guān)于寧國市特色旅游發(fā)展與游學(xué)產(chǎn)品開發(fā)的咨詢報告》，并舉行了成果匯報會，向當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門及企業(yè)代表進(jìn)行展示與交流。報告不僅客觀分析了現(xiàn)狀與問題，更提出了具有可操作性的建議：
- 強(qiáng)化頂層設(shè)計，打造“寧國學(xué)”品牌： 建議整合全市資源，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)一批主題鮮明、設(shè)施完備、課程優(yōu)質(zhì)的研學(xué)旅行基地，統(tǒng)一打造“寧國學(xué)”區(qū)域游學(xué)品牌。
- 推動“文旅教”融合，深化產(chǎn)品內(nèi)涵： 鼓勵旅游企業(yè)、學(xué)校、文化單位、非遺傳承人等多方合作，共同研發(fā)沉浸式、體驗式、探究式的游學(xué)課程，讓知識在行走中活化。
- 完善配套服務(wù)，提升接待品質(zhì)： 關(guān)注游學(xué)團(tuán)隊在交通、住宿、餐飲、保險、醫(yī)療等方面的特殊需求，完善相關(guān)服務(wù)鏈條與安全預(yù)案。
- 創(chuàng)新營銷方式，拓展客源市場： 利用數(shù)字化手段，構(gòu)建線上線下聯(lián)動的營銷體系，重點面向長三角地區(qū)的中小學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、親子家庭等進(jìn)行精準(zhǔn)推廣。
團(tuán)隊成員的建議，因其扎實的調(diào)研基礎(chǔ)、專業(yè)的分析視角和飽滿的青年熱情，獲得了當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面的積極評價和認(rèn)可，為寧國文旅產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)升級和鄉(xiāng)村振興注入了新鮮的“青春動能”。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”合肥工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院學(xué)子的此次寧國之行，是一次生動的專業(yè)實踐課，也是一堂深刻的國情思政課。他們不僅用專業(yè)知識服務(wù)了地方發(fā)展需求，更在深入基層中深化了對國情、社情、民情的認(rèn)識，錘煉了解決實際問題的能力。躬身篤行，探的是文旅融合之道；青春聚力，助的是鄉(xiāng)村振興之夢。這次實踐的經(jīng)歷與收獲，必將激勵著學(xué)子們繼續(xù)將個人成長融入國家發(fā)展大局，用智慧和汗水在更廣闊的天地間書寫無愧于時代的青春篇章。
